廉洁素质和廉洁意识培养是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。在高校廉洁教育过程中，更有成效的不是抽象理论的照搬，而是通过辅导员和其他教师抓住与学生生活学习、工作交往的具体事件的巧妙处理，经过进行设计处理环节，潜移默化地将廉洁的基本要求影响到相关学生，取得有效的教育效果。
廉洁意识是大学生价值观念体系中的重要组成部分，包括廉洁思想意识在内的社会态度的形成和内化除了理论灌输，教师日程行为的言传身教具有潜移默化的作用。我从自身经历的一件小事上发现，作为和学生接触最多，往来最频繁的教师群体，辅导员有效利用与学生日常往来的具体细节，注重人文关怀，因势利导，引导学生将廉洁作为一种道德标准和价值取向，从而树立健康的价值观念意义重大。
一、“礼来”源自“感恩”
某年农历五月初五，是我国的传统节日——端午节。按照国家规定的传统节日放假安排，当年的端午节是个“三连休”。我和其他辅导员老师一样，早早谋划着怎样过一个有意义的小假期，缓解一下近段时期的紧张忙碌。同时，作为一名政治辅导员，还准备趁着传统节日这个良好的载体，见缝插针开展一些学生思想政治教育活动。我分别组织召开学生干部会和所带班级的主题班会，一方面组织一些 “我们的节日”活动，弘扬优秀传统文化，另一方面也根据近期学校出现的宿舍消防等方面的问题及时加强学生宿舍安全教育和纪律教育。
在某班班会上，一个平时不太爱出风头的女生散会后给我了一个信封，说有些话在里面。等到处理完工作发现这个信封中除了一些感谢和祝福之类的话，还夹带着一张超市的提货单！这个女生家庭条件一般，品行良好，学习成绩突出。在艺术设计学院普遍讲究外表、稍显奢华的风气中多少显得有点“格格不入”。根据这个学生的日常表现，已经作为入党积极分子培养对象进行考察。同时，按照综合素质测评成绩排名还获得过奖学金。
作为高校学生工作者的一线政治辅导员，是高等院校教育中不可缺少的角色，而辅导员平日里工作却是繁琐又重要，扮演的角色多种多样。有时候是思想政治教育者，有时候又是学生的日常管理者。时而是就业指导和职业规划师，时而又是心理健康咨询师。同时还必须是学生党团建设的组织者、学生人身安全的守护者，繁重又繁琐。记得有篇文章将高校辅导员工作形象地总结为“六千万”，即：工作对象是千家万户、工作内容是千头万绪、工作状态是千辛万苦、工作方式是千变万化、工作特色是千红万紫、工作效果是千恩万谢。总结得确实恰如其分。
从事辅导员工作以来，付出了很多，同时也收获满满。特别是通过自己点点滴滴的努力，使优秀的学生更进一步，考研深造。或者使头脑灵活的学生顺利开始职业生涯。或者使颓废者振作，使迷茫者清醒，使封闭者开朗，使后进者迎头赶上。心里的成就感和获得感就油然而生。就拿这位学生来说，由于家庭条件和生活习惯，在艺术类学生之中常常会产生一些交际困惑，免不了心里苦闷。对人生规划和成长方向也有歧路亡羊之类的彷徨。及时帮助她解决这些成长中的心理障碍和生活困难，我也确实想了很多办法，付出了大量精力。今天，这张提货单的背后，是我和这个小女生多少次的促膝谈心，是多少次的耐心聆听，是多少次的生活和学习帮助，是多少次与家长的电话沟通交流......如今，这是心智逐渐成熟，而又不善言辞的学生用一般的社会习俗对老师心存感念的“笨拙”表达啊！
二、“礼往”酝酿“升华”
唐朝诗人韩愈在《师说》中说过，“师者，传道授业解惑也”。现代教育家、文学家叶圣陶说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”。教导学生、帮助学生，为学生解疑答惑是每一个教师的天职，却不是索取物质回报的理由和借口。古训有言，“言传身教”，又云，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，新时代的大学，只有围绕学生、关照学生、服务学生，在解疑释惑、凝聚共识中不断给学生以思想启迪和文化滋养，才能培育徳才兼备、全面发展的人才。为此，习总书记特别强调，“教师传道，自己首先要明道、信道。高校教师以德立身、以德立学、以德施教”，“更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。尤其是政治辅导员，我们的一言一行，会给学生留下一生的影响，肩负的责任不可谓不大。决不能给他们树立贪图回报，等价交换，甚至贪污腐化的坏榜样。大学是个准社会，大学生在这里要慢慢完成“蜕变”，从一个“学校人”过渡到“社会人”。他们是要学着掌握一些生存法则，也一定会懂得一些蝇营狗苟的“技巧”。但是，必须要让他们明白，金钱和物质永远不能代替勤劳、正直、上进、包容和真挚的情谊！
想到这里，内心满是焦虑和急迫。但是，廉洁教育也是一门艺术，不能态度生硬地直接拒绝，办学生难堪，这样反而会把本来正常的师生关系弄僵，心生疏远和距离，那就得不偿失了。得想一个让敏感的女生能够接受的方式解决这件事情。经过思考，趁着当天晚上在学校值班，电话通知这个女生来一趟。学艺术的学生天生聪明，推脱着不来，好说歹说，最后还是来了。我和她聊了一会最近的学习和生活情况。等她放松情绪后，从抽屉里拿出一盒茶叶，说送给她品尝，压根没提提货单的事情，茶叶盒中还有她给我的提货单！
我刚走出校门，这个女生就打电话过来一再说是一点微薄的心意，感谢我在她入学以来对她的关心和照顾。我首先对她表示感谢，感谢她能够体谅老师平时的良苦用心。接着，先是给她讲回报老师最好的礼物是自己良好的个人发展，是成为一个健康、有用的人才，是对社会的有益贡献。二是讲在校学习期间，经济上还不能自立，“实现财务自由”有待来日，破费给老师买东西增加了父母的负担，会让老师心里不安。三是讲学校对老师们有这方面的纪律要求，廉洁从教是老师最基本的道德操守和纪律红线。提醒学生不要让老师犯错误，老师也不希望将美好的师生情谊庸俗化为金钱和物质。经过一番口干舌焦的说辞，这个学生心悦诚服地听从了我的说教，不仅没坚持给我提货单，还心安理得地接受了我的一盒茶叶！
在回家的路上，满心的轻松与愉悦。与其说是盛夏深夜的凉风让人产生了轻快的感觉，不如说是谢绝了可爱的学生一个小小的节日礼物，卸下了心里的包袱，同时也给学生传递了积极有益的正能量，从而给自己带来精神上的升华！
三、“细节”达成“效果”
在大学生思想政治教育中，一定要注意把我们所提倡社会主义核心价值观与人们的日常生活紧密联系起来，“在落细、落小、落实上下功夫。使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”作为思想政治工作者，辅导员要把包括廉洁教育在内的思想政治教育工作潜移默化地融入常规性、日常化教育教学之中，“要把立德树人作为中心环节”。要“把思想政治工作做在日常、做到个人”。辅导员也是芸芸众生中的一员，在我们的生活中，会时时遇到这样那样、或大或小的诱惑。在类似学生过节给老师表达心意这样具体而细微的生活琐事面前，我们的表现却体现了为人师表的品德修养和思想境界。相对于校园外的滚滚红尘，师生之间的友谊和感情还是要单纯得多。尽力呵护学生们的纯真不受沾染，把清爽的师生情留得永远，将这份情谊珍藏为一生的财富，并通过人情化的细节处理，对学生开展一次廉洁教育，对学生的成长成才会起到意想不到作用。具体来说，细节体现在以下几个方面：
第一，自觉夯实自我修养之基。辅导员首先要按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的总体要求严格要求自己。辅导员的这些品质对学生具有基础性、引导性作用。要注意通过“强政治”和“深情怀”，激发自身政治自觉，通过“新思维”和“广视野”，激发自身理论自觉，通过“严自律”和“正人格”，绷紧自身道德自觉。以期增强对学生的无形感召和影响。
第二，及时捕捉工作时机。辅导员是和学生打交道最多的教师群体，日常工作、生活时时刻刻会和学生发生联系。在这些看似平淡的日常往来中，开展廉洁教育等思想政治工作的机会无处不在。机会总是留给有准备的人，要善于抓住具体时间，针对具体话题，通过解决具体问题达到触类旁通、举一反三的教育效果。
第三，精心设计谈话环节。思想政治教育的途径大多需要借助谈话谈心的方式进行。由于现代青年大学生都有较强的自我意识，利用日常往来和接触中的具体事件谈话谈心也需要设计恰当的方式来强化教育效果。首先要注意保护学生隐私，获取学生的信任。其次在谈话过程中要避免片面说教，尽量拉近距离，以平等、尊重的态度对待学生。第三要能够结合自己的成长经历，将自己生活学习中遇到的困难挫折、经验教训嵌入谈话谈心内容，启发学生触类旁通，举一反三，更好化解内心的矛盾冲突，解决自身遇到的问题。
第四，注重人文关怀和心理疏导。人文关怀是“对人的生命和人的存在的关爱，对人的合理需求和生活质量的关心，对人的人格尊严和社会地位的关切，对人的理想追求和自我完善的关照，对人的发展前途和终极命运的关注”。廉洁教育是要在学生心中建立起规矩意识、底线意识，进而培育法治精神，构筑正确价值观念体系。在利用日常往来的具体事件，设计合理场景对学生开展教育时，一定要切记生硬冰冷。近年来学者们提倡回归本真的思想政治教育，乃是在于回归人自身，以人的维度来思考德育的价值和功能。所以“当代德育的全面回归最终应落实到人的价值层面，”尽力通过人性化的措施和手段“消解传统的教化权威，唤起个体的道德意识和道德尊严，关注个体的理性自觉，营造自由的交流环境。”
四、“碎片”拼接“全图”
大学生廉洁素质培养是高校思政教育工作的重要内容。这是一个遵循大学生思想品德发展规律和个性特征，通过设计特定的活动，借助一定的载体，实施有目的的信息传播与接收，以促使教育对象树立廉洁观念，养成廉洁品质，从而自觉践行廉洁行为的过程。其实质是进入职场前的“岗前”职业价值观教育，以便规范大学生进入社会后的职业行为。一个人价值观念的形成，就是社会规范及其价值原则逐渐内化于心的过程。按照美国社会心理学家凯尔曼的研究，这个过程要经历对社会规范的依从、认同、内化等三个阶段。有许多学者从不同角度提出了增强大学生廉洁教育效果的理论学说。比如借助贝罗传播模式提出建立“四位一体”的大学生廉洁教育模式；借用切克兰德系统工程方法论的理论体系对大学生廉洁教育系统进行CATWOE分析等。
但是任何逻辑严密的理论假设，都需要通过实实在在的具体工作措施来落实。从这意义上说，一百条抽象的理论，也比不上精心处理一件细微事件的作用来的明显。按照2017年国务院引发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，特别是习近平总书记反复强调的“三全育人”工作要求，廉洁教育也像高校思想政治工作其他内容一起，需要全方位、全过程立德树人育人的立体架构。但是，当下高校思想政治教育的内容安排到课程设置中，廉洁教育的分量都严重不足，这方面的教育平台和载体建设不够。根据学者调查，近半数大学生不掌握的足够的廉洁知识，超过85%的大学生没有系统参加过廉洁素质方面的教育培训。所以，在日常开展廉洁教育的具体实施中，更需要抓住教师和学生日常生活、工作、学习过程中点滴交往细节，因事而化、因时而进，开展细致入微的思想工作。“一枝一叶总关情”，特别是廉洁意识和廉洁素质的养成，离不开生活学习中细枝末节的潜移默化。通过一个个生活场景的“碎片”，最终拼成大学生科学思想和正确价值观念体系的“全图”。
